Analfabetismo absoluto e analfabetismo funcional: entenda a diferença
Quando se fala em analfabetismo, é importante compreender que analfabetismo absoluto e analfabetismo funcional não são a mesma coisa. Embora estejam relacionados, representam diferentes etapas e dificuldades no domínio da leitura e da escrita.
O analfabetismo absoluto ocorre quando a pessoa não possui as habilidades básicas de leitura e escrita. Em termos práticos, é a situação de quem não consegue ler e escrever uma mensagem simples.
Segundo o IBGE, em 2024, 5,3% da população brasileira com 15 anos ou mais era analfabeta.
Fonte: IBGE — PNAD Contínua: Educação 2024.
Já o analfabetismo funcional ocorre quando a pessoa possui algum conhecimento de leitura e escrita, mas apresenta limitações importantes para compreender, interpretar e utilizar informações escritas nas situações do cotidiano.
De acordo com o INAF 2024, 29% dos brasileiros de 15 a 64 anos foram classificados como analfabetos funcionais. Esse percentual reúne os níveis Analfabeto (7%) e Rudimentar (22%).
Fonte: INAF 2024 — Indicador de Alfabetismo Funcional, 11ª edição.
Analfabetismo absoluto — 5,3%
Pessoa que não consegue ler e escrever uma mensagem simples.
Analfabetismo funcional — 29%
Pessoa que possui algum domínio da leitura e da escrita, mas encontra dificuldades para compreender e utilizar adequadamente informações escritas no cotidiano.
Esses números ajudam a mostrar que alfabetizar não significa apenas ensinar a reconhecer letras e formar palavras. É necessário avançar para que a leitura seja compreendida, utilizada e incorporada à vida cotidiana.
Onde entra o Projeto ALFA?
É justamente nessa continuidade que se encontra uma das características da proposta do Projeto ALFA – Alfabetização pela Bíblia. O trabalho não se limita ao primeiro contato do aluno com as letras e as palavras. A proposta contempla também a continuidade do aprendizado e o desenvolvimento da compreensão daquilo que se lê.
Na Classe Gênesis, o aluno inicia o processo de alfabetização. Depois, a Classe Pós-Alfa dá continuidade ao aprendizado, fortalecendo a leitura e a compreensão. O Projeto Filipe, por sua vez, enfatiza a compreensão do texto, tendo como referência a pergunta registrada em Atos 8:30:
“Entendes tu o que lês?”
Atos 8:30 — ACF
A pergunta resume um princípio fundamental: ler não é apenas pronunciar palavras; é compreender o que está sendo lido.
Por isso, o Projeto ALFA trabalha com uma visão de continuidade: alfabetizar, fortalecer a leitura e desenvolver a compreensão. Dessa maneira, o aprendizado pode avançar da simples decodificação das palavras para uma leitura cada vez mais significativa e útil para a vida.
Aprender a ler é o começo.
Compreender o que se lê é avançar.
Assim, enfrentar o analfabetismo exige mais do que ensinar as primeiras letras. É preciso criar condições para que o aluno continue aprendendo, desenvolva a compreensão e transforme a leitura em uma ferramenta de conhecimento, autonomia e participação social.
Referências
IBGE — Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.
Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua — Educação 2024.
INAF — Indicador de Alfabetismo Funcional.
INAF 2024 — 11ª edição. Instituto Paulo Montenegro, Ação Educativa e Conhecimento Social.
"Junte-se a nós! Unidos somos mais fortes"
"Educando para um Mundo Melhor" ©
